Experimento ahorro de agua.

Seguimos trabajando en los contenidos del tercer desafío. Como sabéis se refieren al ahorro y cuidado del agua.
Aquí os dejo una idea muy interesante. No es necesario utilizar una bolsa como la que aparece en el vídeo y la podemos sustituir por el recipiente que mejor os venga.
En este experimento van a comprobar cómo podemos utilizar el agua que desperdiciamos mientras esperamos que salga caliente cuando nos duchamos.
Ese agua, calculamos que pueden ser tres o cuatro litros, podemos utilizarla para otras tareas domésticas, como para regar las macetas, limpiar el suelo, para el wc...
Es muy importante que durante la realización de los experimentos el/la niño/a pueda manifestar sus ideas previas, es decir, nos debe comunicar qué piensa sobre lo que  pasará antes de la realización del mismo, igualmente es importante que participe en el desarrollo de la actividad  y finalmente que llegue a unas conclusiones.
En estas tareas es muy importante la verbalización del niño/a. Es decir, la expresión oral de sus inquietudes y pensamientos. Vuestro papel es orientarlo, insisto, orientarlo solo sobre el razonamiento correcto. Nunca solucionaréis la tarea por ellos/as.

MUCHAS GRACIAS!!1

Liso/rugoso.

Tal y como os planteé en la anterior entrada referida a este concepto, su naturaleza es eminentemente sensorial. Por tanto precisa de la experimentación para poder interiorizarlo.

Hoy os dejo varias ideas para poder hacerlo. Así no solo se trabajará el concepto en sí, sino diferentes manualidades que os ocupará tiempo y serán muy motivadoras para ellos/as en su ejecución, y todo ello con materiales que podemos encontrar fácilmente en casa.

En este vídeo con las tapaderas de los envases de las toallas húmedas, podemos realizar un amplio repertorio de texturas.

Estas son otras dos opciones que solo precisan folios o cartulinas. La de la derecha es un libro de texturas. Uno para las suaves y otra para las rugosas. Podéis, también, hacer un solo libro dividiendo las paginas por la mitad con una línea vertical. En un aparte, pegaréis elementos suaves: cinta aislante, pétalos de flores, hojas, trocitos de folios, distintos tipos de papeles, macarrones...y en la otra, rugosas: corteza de árbol, monedas, velcro, cascaras de nueces, papel aluminio arrugado...

Para terminar podéis hacer este tipo de ficha, donde también se sensibiliza al lenguaje escrito.

Pegaremos en el lugar habilitado para tal fin, algo liso o rugoso. También podemos optar por dibujarlo.

Como siempre os digo, quien tenga impresora puede utilizar estas mismas, quien no la posea puede dibujarlas en un folio o cualquier otra  ficha similar.

Insisto, nuevamente, en  la importancia de estar a su lado cuando la realizan, y hacer énfasis en los buenos hábitos relacionados con la forma de sentarse y coger el  lápiz.

MUCHAS GRACIAS!!!

Má ideas interesantes que nos llegan...

Nos siguen llegando imágenes de las actividades que estáis realizando en casa. Me siento muy orgulloso de todos/as vosotros/as por el esfuerzo que estáis realizando y el interés mostrado. Esta situación además de nueva es desconocida y ha necesitado de un esfuerzo de adaptación para seguir con la formación de vuestros/as hijos/as. Todos el trabajo que desde el Centro y mi parte se está realizando sería inútil sin la gran labor ejecutada desde las familias.

En este caso Mario, sigue trabajando muy bien!!! Perfectamente sentado y sujetando el lápiz a la perfección para realizar las tareas que su madre le indica. 

Óliver, echa de menos el "Protagonista de la Semana". No os preocupéis porque intentaremos buscar una solución a este Proyecto que iniciamos para poder conjugarlo con otros en el futuro.

Todo tiene arreglo y veremos como lo adaptamos.

MUCHAS GRACIAS!!!!

Muchísimas felicidades, Miguel!!!

Ya son muchos/as los/as niños/as que han cumplido cuatro años. En este caso ha sido Miguel, el que lo ha celebrado en su casa con su familia debido a las circunstancias que estamos viviendo.

Pero eso no es excusa para celebrarlo por todo lo alto y conseguir que el cumpleaños sea muy divertido!!!

Estoy seguro que cuando todo se normalice, lo celebrará como lo ha hecho otros años, con más familiares y amigos/as!!!

Desde aquí le deseamos toda la felicidad del mundo!!!!

MUCHAS FELICIDADES, MIGUEL!!!!

Como no hemos podido cantarte en clase su "Cumpleaños feliz", te dejamos este vídeo para que nos recuerdes e imagines que te lo estamos cantando!!!

Gracias, gracias, mil gracias!!!

Hay días que la vida te sorprende con regalos que no se pueden adquirir en ninguna tienda ni se compran con dinero. Son regalos que se adquieren en un establecimiento que se ubica en la mitad del pecho.

Hay días que la vida te despierta con una sonrisa, una añoranza y muchas emociones. Hay días donde se encuentran más sentidos a la vida, más razones por las que luchar y más ilusiones que perseguir.

Hoy es uno de esos días.

Dicen que a las personas, realmente, se valoran en su totalidad cuando no la tenemos o desaparecen. Afortunadamente, todo esto es solo un paréntesis en un periodo de tiempo, pero me ha servido para valorar y ser consciente de la suerte que tengo, por contar con vosotros/as, por trabajar con un grupo humano tan importante,  por experimentar día a día sentimientos puros en esencia, por ser el dedo que sirve de lazo entre la familia y la escuela y por desarrollar la profesión más bonita del mundo: 

 SER MAESTRO.

MUCHAS, MUCHAS, MUCHAS GRACIAS!!!!

Material de interés.

Os facilito material de interés que me ha llegado a través de Ana Belén, maestra de AL y que os puede ser de gran utilidad.

MUCHAS GRACIAS!!!

Triángulo.

Siguiendo con la dinámica que os indiqué ayer, relacionada con el trabajo de los contenidos del tercer trimestre de forma sistemática y cíclica, reforzaremos hoy el conocimiento de la forma plana triangular.

Empezaremos jugando a los detectives y buscaremos por nuestra casa elementos con forma triangular. En estos juegos hay que motivar especialmente al niño/a para que se sienta importante y que sus logros nos sean significativos.

Luego formaremos triángulos con nuestros cuerpos. Es decir, necesitaremos tres componentes de la familia: mamá, papá y vuestro/a hijo/a, o cualesquiera que les apetezca participar.

 Puede ser de esta forma o tumbados en el suelo boca arriba.

Seguidamente realizaremos triángulos con recursos que podemos encontrar fácilmente en casa. Aquí os dejo varios ejemplos, pero también se pueden hacer con macarrones pintados previamente, espaguetis, tenedores...

Es muy importante trabajar la imaginación. Por ello, le preguntaremos a los/as niños/as que se imaginen elementos que pueden ser triangulares: el pico de un pájaro, el tejado de una casa, la galleta de un helado..

Seguidamente visualizaran este vídeo que, estoy seguro, les va a encantar. Es muy importante ir parándolo en cada parte del mismo y comentar qué están viendo.

Por último realizaran estas dos fichas. La de la izquierda, tiene como objetivo la discriminación visual del triángulo y de otras figuras planas que ya conocen. En ella colorearemos cada figura de un color. Es decir, todos los círculos del mismo color, los cuadrados de otro y los triángulos de otro.

En la de la derecha, observaran triángulos en diferentes posiciones. Aquí, primero pasaran el dedo por los puntos, luego lo realizarán con el lápiz y finalmente con rotulador. En cada uno de ellos se puede emplear una técnica plástica diferente. En uno, pondrán pegatinas, en otro, trozos de papel rasgados, en otro, puntitos con rotulador...

Otra opción es que una vez hayan terminado con el rotulador, vosotros lo recortaréis, lo pegaréis en otro folio y ellos/as crearán a partir de ese triángulo. Es decir, podrán terminar una casa porque ya tienen el tejado, pondrán varios triángulos juntos y compondrán montañas, pondrán un triangulo y terminarán la cabeza del pájaro porque ya tienen el pico...

Como siempre os digo, quien tenga impresora puede utilizar estas mismas, quien no la posea puede dibujarlas en un folio o cualquier otra  ficha similar.

Insisto, nuevamente, en  la importancia de estar a su lado cuando la realizan, y hacer énfasis en los buenos hábitos relacionados con la forma de sentarse y coger el  lápiz.

MUCHAS GRACIAS!!!