viernes, 7 de marzo de 2014

Carnaval en "Los Remedios".


Hoy ha sido un día muy especial para todos/as los/as niños/as. Era un día muy esperado por todos/as ellos/as porque celebrabamos el carnaval en el cole.
Lo primero que teníamos que buscar era un disfraz, adecuado, cómodo, divertido y sencillo. Después de mucho buscar, pensamos que el tipo de "mariquitas" cumplía con todos los requisitos anteriores.
Eso sí, todo esto hubiese sido imposible sin el trabajo de la Sta. Loli. 
No olvidemos que esta actividad es una experiencia que se suma a todas las que diariamente deben realizan vuestros/as hijos/as durante la jornada escolar y que en estas edades precisan combinaciones de tiempos de trabajo y descanso. Quiero decir que no por hacer estas actividades se suprimen las que tienen que realizar con caracter general.
A todo esto hay que sumar que cada disfraz esta personalizado. Es decir, está medido en función a la estatura de cada uno/a de ellos/as y en su borde inferior tiene realizada la curvatura que hace que el disfraz se asemeje a la forma de una mariquita.
Esta labor necesita mucho tiempo y una gran dosis de paciencia y dedicación.
Hago énfasis en todos estos detalles porque me parece importante que seáis conscientes de ello.
Pues todo lo anteriormente expuesto ha sido gracias al trabajo improbo de Loli. Le ha dedicado mucho tiempo y cariño a la elaboración de los disfraces y sin su trabajo hubiese sido muy difícil que hubiésemos tenido estos resultados.
Me parece de justicia que se haga referencia al trabajo bien hecho.


Os he querido hacer partícipes del proceso de transformación de vuestros/as hijos/as en auténticas mariquitas.
Primero perfilamos los bordes de la mariquita que llevaban en la cara.


A continuación rellenamos con color rojo.



Finalmente los vestimos con el disfraz que ya estaba terminado y colocamos las antenas.




¡¡Así quedaron de guapos/as por delante!!


Y también por detrás.





Aquí tenéis la foto de grupo con todo lujo de detalles.


La familia de Bruno ha tenido el detalle de obsequiar a todos/as ellos/as con un pito de carnaval.
¡¡MUCHAS GRACIAS, BRUNO!!


Desde aquí os deseo que paséis un ¡FELIZ CARNAVAL!

jueves, 6 de marzo de 2014

Pablo, Protagonista de la Semana.







Después de que durante toda la semana, Pablo, nos fuese explicando poco a poco cada uno de los paneles que nos trajo para conocerlo mejor, hoy nos ha visitado su familia.
Concretamente han venido sus padres y abuelos maternos.
Lo hemos podido ver recién nacido, con su primer peluche, así como con sus primeros pijamas: el del Betis y el de Pocoyo.
También conocimos a sus padres, Francisco y Verónica,  los cuidados de su abuela dándole el yogurt o llevandolo al parque.
Sabemos que su comida preferida es el arroz con tomate frito, y no lo puede negar vista una de las fotos que nos ha traido. Sus primeros disfraces fueron de pollito y de indio.
Le encanta la playa donde hace fantásticos castillos de arena, estar en el campo con sus abuelos, la Semana Santa y asistir a clases de inglés son también sus ocupaciones preferidas.
Hemos podido estar en sus cumpleaños, aunque el más especial ha sido el que celebró en Eurodisney.
El mismísimo Mickie Mouse le trajo su tarta de cumpleaños y pudo fotografiarse con Pluto o con Chip y Chop, además de visitar la Torre Eiffel.
Lo que sin lugar a dudas es su tema preferido son los animales en todas sus vertientes y tipos: acuáticos, terrestres, aves... Es un auténtico experto como pordréis comprobar en los vídeos que os he subido.
Tocar el piano con su primo Rober o sembrar con su zoleta son otras de sus ocupaciones preferidas.









Aquí vemos a Pablo en plena faena compartiendo con sus compañeros/as sus dinosaurios.





Sus juguetes preferidos: los animales y su ordenador.







Aquí podemos apreciar todo lo que ha crecido Pablo. Nos ha traido su pijama de bebé y el que utiliza actualemente.


Los libros de palabras, números, animales...le encata.


También nos trajo un fragmento de su película preferida que pudo compartir con sus amigos/as, gracias a la PDI.


Finalmente, como viene siendo habitual, vuestros/as hijos/as se lanzaron a la familia de Pablo para agradecerles, como solo ellos/as saben hacerlo, el rato tan plácido que hemos pasado.
El éxito está grantizado cuando las actividades se preparan y se desarrollan con tanto cariño. De todo eso son conscientes vuestros/as hijos/as, que esperan con anhelo todos los jueves.
Concretamente la familia de Pablo ha hecho un auténtico alarde de preparación de esta actividad. Comenzando por los paneles donde refleja la evolución de su hijo y continuando por la paciencia, selección del material que han traido a clase como por la receptividad con vuestros/as hijos/as.
Por todo ello solo me cabe agradecer de todo corazón su participación.

¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!!













miércoles, 5 de marzo de 2014

Vídeos previos de Pablo.



Durante la mañana de hoy, Pablo, nos ha explicado a todos/as nosotros/as los distintos paneles que componían su semana de protagonista.
Os dejo con él...













martes, 4 de marzo de 2014

Grupos reducidos en las sesiones bilingües.



Las ventajas del pequeño grupo son innumerables para conseguir muchos objetivos. Algo fundamental para poder llevarlo a cabo son los recursos humanos.
En el programa bilingüe podemos hacer estas actividades gracias al auxiliar de conversación.
Os dejo con un ejemplo de dicho trabajo.




Bits de inteligencia.



Pera. Peral.                                                                 Naranja. Naranjo.




Manzana. Manzano.                                                    Ciruela. Ciruelo.




                                                                    Cerezas. Cerezo.

domingo, 2 de marzo de 2014

Día de Andalucía.




En 1981 se constituyó en comunidad autónoma, al amparo de lo dispuesto en el artículo segundo de la Constitución Española de 1978, que reconoce y garantiza el derecho a la autonomía de las nacionalidades y regiones españolas. El proceso de autonomía política se cursó a través del procedimiento restrictivo expresado en el artículo 151 de la Constitución, lo que hace de Andalucía la única comunidad española que accedió a la autonomía a través de dicho procedimiento. En el preámbulo del Estatuto de Autonomía de Andalucía de 2007 se dice textualmente que: El Manifiesto andalucista de Córdoba describió a Andalucía como realidad nacional en 1919, cuyo espíritu los andaluces encauzaron plenamente a través del proceso de autogobierno recogido en nuestra Carta Magna. En 1978 los andaluces dieron un amplio respaldo al consenso constitucional. Hoy, la Constitución, en su artículo 2, reconoce a Andalucía como una nacionalidad en el marco de la unidad indisoluble de la nación española.
La cultura andaluza es fruto del paso de diferentes pueblos y civilizaciones que, con el tiempo, han ido conformando una identidad cultural particular. Estos pueblos, algunos muy diferentes entre sí, han ido dejando una impronta lentamente asentada entre los habitantes.
El escudo de Andalucía muestra la figura de un Hércules joven entre las dos columnas de Hércules que la tradición sitúa en el estrecho de Gibraltar, con una inscripción a los pies de una leyenda que dice: "Andalucía por sí, para España y la Humanidad", sobre el fondo de una bandera andaluza. Cierra las dos columnas un arco de medio punto con las palabras latinas «Dominator Hercules Fundator», también sobre el fondo de la bandera andaluza.
La bandera oficial de Andalucía está compuesta por tres bandas horizontales verde, blanca y verde, de igual tamaño; sobre la banda central blanca se sitúa su escudo. Fue creada por Blas Infante, y aprobada en la Asamblea de Ronda de 1918. Infante eligió el verde como símbolo de la esperanza y la unión, y el blanco como símbolo de paz y diálogo. La elección de estos colores se debe a que Blas Infante consideraba que habían sido los más usados a lo largo de la historia del territorio andaluz. Según él, el estandarte de la dinastía andalusí de los Omeyas era verde y representaba la convocatoria del pueblo. El blanco, en cambio, simbolizaba el perdón entre los almohades, que en la heráldica europea es interpretado como parlamento o paz. Otras noticias históricas justifican la elección de los colores de la bandera. Los nacionalistas andaluces la denominan la "Arbonaida"', que significa "blanquiverde" en lengua mozárabe.
El himno de Andalucía es una composición musical de José del Castillo Díaz con letra de Blas Infante. La música está inspirada en el Santo Dios, un canto religioso popular que los campesinos y jornaleros de algunas comarcas andaluzas cantaban durante la siega.Blas Infante puso este canto en conocimiento del Maestro Castillo, quien adaptó y armonizó la melodía. La letra del himno apela a los andaluces para que se movilicen y pidan "tierra y libertad", mediante un proceso de reforma agraria y un estatuto de autonomía política para Andalucía, en el marco de España.
El Parlamento andaluz aprobó de forma unánime en 1983 que, en el preámbulo del Estatuto de Autonomía para Andalucía, se reconociera a Blas Infante como "Padre de la Patria Andaluza", reconocimiento que se revalidó en la reforma de dicho estatuto, sometida a referéndum popular el 18 de febrero de 2007.
El Día de Andalucía se celebra el 28 de febrero y conmemora el referéndum del año 1980, que dio autonomía plena a la comunidad andaluza tras una larga lucha a través del procedimiento estipulado en el artículo 151 de la Constitución para aquellas comunidades que, como la andaluza, no tuvieron oportunidad de refrendar su estatuto durante la Segunda República por el estallido de la Guerra Civil.
El título honorífico de Hijo Predilecto de Andalucía se concede por la Junta de Andalucía a quienes se les reconoce méritos excepcionales que hayan redundado en beneficio de Andalucía, por su trabajo o actuaciones científicas, sociales o políticas. Es la más alta distinción de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

El pasado miércoles, celebramos a nivel de aula y centro el "Día de Andalucía".  Aunque ese día participamos de los actos organizados, los días anteriores estuvimos trabajando sobre este día institucional.
En una entrada anterior, titulada "enlaces de interés", aparecía en los primeros lugares un cuento adaptado a la forma de ver el mundo de vuestros/as hijos/as, además del himno de Andalucía con letra.
Es muy importante que, dentro de sus capacidades, sepan qué están celebrando y a qué se debe ese día de fiesta. No debemos permitir que todo se quede en en la fiesta y el folclore, sino que éste sea fruto de un conocimiento.


Para el acto conjunto nos pintamos la cara con los colores de nuestra bandera.





Y ya estábamos preparados para formar parte del acto que pautó nuestro director, Dº Juan de Dios García, donde se leyeron varias poemas y manifiestos realcionados con nuestra cultura y que finalizó con el canto del himno andaluz.


Una vez terminado el acto, subimos a nuestro patio para degustar productos típicos andaluces organizados por el AMPA.
MªCarmen, la madre de Raquel y Germán, el padre de Álvaro Vega nos prestaron su inestimable colaboración para llevar a cabo el desayuno andaluz compuesto por pan con acetie, mantequilla o manteca colorá, zumos y batidos.
Aprovecho la ocasión para agradecerles muy sinceramente su participación y ayuda porque gracias a ellos/as todo se desarrolló de forma más fluida y dinámica.






  Es evidente que estas imágenes hablan por sí solas, en cuanto a la aceptación que tuvo este desayuno, ¿no?
Os dejo con el momento donde cantamos el himno andaluz, deseando que hayáis tenido un felicísimo día de Andalucía.