Repaso.

Durante estos días y hasta final de la semana repasamos los contenidos trabajados hasta ahora, antes de empezar con el siguiente desafío y finalización del trimestre. 

Comenzaremos hoy con el concepto, encima/debajo.

Para ello, empezaremos utilizando el cuerpo como medio de aprendizaje. Así comenzaremos adoptando esta posición en distintas partes de la casa: encima de una silla, debajo de una mesa, encima o debajo de la cama...

Luego reforzaremos este concepto espacial, con objetos que tengáis a mano: una pelota, un juguete, un peluche...y lo irán colocando en la posición encima/debajo que le vayais indicando.

Finalmente, realizarán este tipo de fichas. En el caso de no disponer de impresora, podéis dibujarlo en un folio.

Consistirá en colorear una de las dos posiciones (la que decidáis) y en la utilizar otra técnica como rodearla, extender plastilina, rellenarla con bolitas de papel de seda, tachar...

MUCHAS GRACIAS!!

Qué alegría veros!!!

Qué alegrçia veros!!! Tener noticias de vosotros/as, enseñarnos cómo estáis empleando el tiempo estos días, las actividades que hacéis...pero especialmente la carga moral que me produce ver vuestras caras!!!

Ya veo que hay grandes reposteras, nuevos habitantes en casa, lecciones magistrales sobre el coronavirus, tiempo para hacer tareas del cole, experimentos...

GRACIAS, MUCHAS GRACIAS!!!

Nota: En el caso que grabéis vídeos, tened la salvedad de hacerlo en horizontal.

Experimentos para hacer en casa.

En los próximos días os facilitaré los contenidos que trabajaremos durante el Tercer trimestre y en qué consistirá el último desafío. Desgraciadamente, no podremos contar con los fantásticos montajes como los que hemos tenido en clase, con el material que nos facilita su investigación.

Hoy como repaso del segundo desafío, os proporciono dos experimentos que podéis hacer en casa.

El primero es para que comprueben una forma muy sencilla para limpiar el agua.

El segundo, es para que puedan ver cómo afecta el vertido de aceites a mares, ríos y lagos. Podrán comprobar la capa que se forma en la superficie del agua que impide el paso del oxigeno y de los rayos del sol con nefastas consecuencias para la fauna y flora marina.

Es muy importante que durante los experimentos inundéis el ambiente de un halo de incertidumbre, que sean ellos/as los que vayan llegando a pequeñas conclusiones a través de la guía y orientación de ustedes, que manifiesten sus inquietudes, que formulen hipótesis...hasta que lleguen al desenlace correcto.

Finalmente es muy bueno que verbalicen el proceso o que dibujen, a su forma, lo que han visto y comprobado.

MUCHAS GRACIAS!!!

Cuánto me alegro!!!

Esto sí que es una inyección de moral, energía y fuerza para seguir adelante!!!!

Aquí os subo las fotografías y vídeos que he recibido de vosotros/as de cómo lleváis el confinamiento.

Me alegra muchísimo que hagáis tantas actividades: del cole, manualidades, deportivas, del hogar...y que estéis colaborando en casa.

Sé que hay momentos de debilidad que nos surgen  ganas de salir al parque, al campo, a casa de los/as abuelos/as...pero ya queda menos, lo vamos a conseguir entre todos/as y pronto nos volveremos a ver!!!

Os echo mucho de menos!!!

Me han encantado los mensajes que he recibido en los vídeos. Debéis tener una salvedad: cuando grabéis vídeos debéis hacerlo en horizontal para que no aparezcan doblado cuando lo subo.

Siempre me consideré un auténtico privilegiado por ser maestro, pero en momentos como estos y contando con familias como ustedes,  aún más.

MUCHAS GRACIAS!!!